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AI时代更要捍卫“学习者主权”

文章来源:中国教师报   类型:行业新闻   日期:2018-01-23  分享:
人工智能时代来了,技术与教育融合才能共创新时代的美好教育。

去年,应互联网教育创新中心邀请,我围绕“新中高考改革+人工智能(AI)时代”的挑战与机遇主持了一场“世界咖啡”沙龙。参加沙龙的嘉宾是来自20家教育企业的负责人。

在校企深度融合成为人工智能时代必然趋势的背景下,这场教育人与教育企业人的交流很有必要,正如互联网创新中心负责人所说,高考改革是有“温度”的,企业只有回归教育本质、延续教育本质,让“立德树人”不再是口号,才能走得更远。

新高考改革是深化考试招生制度改革的“撬动杠杆”,也是深化教育领域综合改革的“倒逼机制”。新高考改革的总目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥,必将打破“一考定终身”,引导学生全面而有个性地发展。新高考改革也带来了“学生如何选择,高中、大学如何应对,九年义务教育如何贯通,基础教育的学生如何学习”等客观挑战。

同时,我国首部国家级人工智能发展规划——《新一代人工智能发展规划》正式出台,将新一代人工智能发展提高到国家战略层面,这是大智能时代的关键之举,鼓励在中小学阶段设置人工智能相关课程。

《规划》提到,要开发基于大数据智能的在线学习教育平台,要完善人工智能领域学科布局,设立人工智能专业等;要求利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开展智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。开发立体综合教学场、基于大数据智能的在线学习教育平台。开发智能教育助理,建立智能、快速、全面的教育分析系统。建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。

如何描绘人工智能发展的新蓝图?中国怎样建设世界人工智能创新中心?如何让人工智能“扬其所长,避其所短”为人类造福等一系列问题瞬时引发全民与行业热议。面对新高考改革和人工智能时代的双重教育巨变,一场新的“教育革命”悄然而至。学校教育以及在线教育企业急需“高度敏感”。所以,“新高考+人工智能时代”,基础教育要积极应对,转型升级,抢占先机,服务成长。

有人认为,企业在研发人工智能教育产品时要注意,是否帮助了教师减负增效,是否关注到“育人”,是否为学生带来了个性化体验挑战。不同学校在教育理念、管理和顶层设计上差异较大,如何让具有人工智能基因的技术适应每个学校的不同需求是难点。

有人感慨,只有技术与教育的深度融合才能有效解决教育问题,教育产品要想在学校常态化应用,首先要解决教师使用的便捷性问题。人工智能可以解决重复工作,未来人机交互可能比人人交互更重要。

有人坚信,终身学习是人工智能时代生存的必要条件,我们更应该捍卫“学习者主权”,产品设计要围绕学生搭建学习生态,使学生在生态环境中成长为具有独立人格、责任担当、自主学习的人。这种教育环境的基石是:尊重,唤醒,自主,生长。

在沙龙上,我们达成共识:好的教育产品帮助学校走进人工智能的教育世界,但前提是互联网教育企业能够担当起使命和责任,用好的产品引领中国教育的变革。人工智能时代更需要教师具备三大本领,即“爱商”“数商”“信商”,才能成为依然被学生需要的人。与人类的智商、情商相呼应,“爱商”是教师最核心的情商,“数商”和“信商”是教师最重要的智商。

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